阿波罗教育咨询

新闻动态

舞动治疗实习指导和团体督导（广州，北京）

舞动治疗实习指导和团体督导

2017年7月28-30日 - 广州

2017年8月2-4日 - 北京

在团体舞动治疗上你有怎样的困惑？

当你带领团队时遇到了什么问题？

在体验他人带领舞动团体时，有什么不解和疑问？

怎么看待自己带领团队的领导力，是什么风格的领导力？

对自己的领导力风格满意吗？如果不，为什么？

如何看待他人的舞动团体带领风格和胜任力？

一般而言，案例督导为治疗师提供专业的支持、干预的视角、更多的可能性、以及对所呈案例合适的解决方案，是职业化过程的专业指导。

在舞动治疗督导中，除了言语督导的讨论、分析等方式，还运用动作干预，整合动作、身体感知、“真实动作”、角色扮演、意象、和绘画等促进创造性过程和对移情、反移情素材的处理。

同时，由于每个参与者都以身体感知、情感、思考等参与到督导过程中，作出自己的贡献，即使没有呈报案例，也能从中获益。其收获不仅是在专业层面，更在个人成长上。

阿波罗教育咨询目前是全国唯一的舞动督导提供机构，舞动高级督导来自于德、美等国家。

这一工作坊将向学员介绍基于舞动治疗和心理动力理论个案概念化。

参与者可以提供案例，刚开始咨询的来访者案例也可。

参与者学习如何整理和结构来访者的初始资料。

如何关注来访者的发展史和人际互动史

如何形成初步诊断和治疗计划。

课程价值

促进参与者地个人成长和心理保健
同行交流、切磋，形成舞动治疗师圈子，互相帮助支持共同成长。
运用动作干预、创造性过程等舞动治疗特有的方法，探讨、处理在训舞动治疗师个案、团体中遇到难题。
反思个案与干预过程，理解移情与反移情，探索反移情反应中的信任力。
更深层地理解舞动个体、团体治疗中的治疗关系
感受和体验不同的督导师提供不同取向的督导角度：动力学、系统论、巴林特小组等，看到不同可能性
提高舞动治疗个案、团体地技能技巧，调整治疗策略，形成自己的舞动治疗风格

课程内容

——第一天——

介绍

1. 倾听资料——我们如何倾听，如何感知？

2. 创建组织信息的方式。

3. 找到临床资料（包括动作）的结构。

4. 如何通过理论来组织来访者资料（不同的历史、发展性依恋、人际互动方式）。

——第二天——

1. 撰写初始评估（将材料用叙事性的方式组织成形）

2. 在（身心）移情和反移情上工作（包括动作）

3. 诊断——这是什么？

4. 关于移情与反移情关系的记录

5. 思考你的理论倾向（你的临床理论是什么？）

6. 讨论理论临床方式

——第三天——

1. 根据你的理论取向撰写治疗构想

2. 讨论可能的干预

3. 临床案例督导

4. 临床案例案例

——阅读资料——

Mitchell, S.A. (1999). Attachment Theory and the Psychoanalytic Tradition. Reflections on Human Relationality . Psychoanalytic Dialogues, (9:85:107）.

导师介绍

Silvia Birklein 博士

教育背景:

纽约大学精神分析博士后；

纽约社会研究新学院临床心理学硕士、博士；

美国安蒂奥克大学舞动治疗硕士；

德国柏林自由大学心理学士；

德国柏林爱丽丝－沙罗蒙大学社工学士

执照、证书:

认证舞动治疗师（BC－DMT#868）

凯氏动作分析师(KMP)

拉班动作分析师（CMA）

精神分析师；

临床心理学家（License #: 017252，纽约州）；

创造性艺术治疗师执照（License #: 000439，纽约州）；

专业咨询师（License #: 37PC00040000，纽约州）；

国际认证咨询师（Certificate #: 65168）；

整合性完形和动作治疗证书（德国完形学院）

临床人群:

家暴、强奸、性侵受害者（罹患人格障碍、抑郁症、焦虑、创伤后应激障碍）

慢性精神病患者、成人住院病人

心理教育团体（愤怒管理、压力管理）

物质滥用康复团体

为电视真人秀进行心理学、法医学评估

督导:

纽约佩斯大学临床与学校心理学博士项目督导

纽约社会研究新学院临床心理学学生的督导

纽约Pesach Tikvah精神卫生中心临床工作人员督导

纽约州立大学石溪分校心理学博士临床督导

为申请认证创造性艺术治疗师执照的研究生督导

教学:

纽约当代精神分析学院

纽约佩斯大学临床心理学与学校心理学博士项目副教授

纽约人格障碍治疗中心，作为临床心理学家教辩证行为治疗（DBT）

新泽西蒙特克莱尔州立大学助理教授：在艺术咨询心理学硕士项目中教授心理动力临床理论和实务；教临床评估、诊断、案例概念化、治疗方案设计

在纽约州立大学石溪分校教授“压力管理”、“平等机会项目（Equal Opportunity Program）”

纽约Sync心理服务中心创始人；纽约MiP动作心理治疗学院创始人（动作、正念冥想团体；亲子互动和非言语互动行为研究）

动作心理学家（教授非言语行为方面的课程：KMP， LMA，舞动治疗）

舞动治疗师（教授发展性动作模式、客体关系、声音－对话技术）

发表（节选）: