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艾斯本纳克-舞动治疗创始人之一

节选自《舞动治疗的缘起》


作者:李微笑博士

 

3.5心理动能舞动治疗

 

舞动治疗的最终目标是让来访者到获得自信力、舒适度、和胜任力。——莉莉安.艾斯本纳克

 

艾斯本纳克发展出具体的、体系化、结构化的动作诊断方法。可以说,她是第一个系统的创造出对来访者的动作进行诊断和分析,并基于这个诊断拟定治疗方案的人。她的舞动治疗方法分为三个步骤:诊断、重构、整合。

 

3.5.1从舞蹈到舞动治疗

艾斯本纳克出生于挪威的一个小康家庭。她热爱舞蹈,终生跟随不同的老师学习很多不同种类的舞蹈:芭蕾、魏格曼、达尔克罗兹、梅道(Medau德国人,发展出一系列的体操练习,伴随着音乐扔球,目的是用道具来降低个体练习时的害羞)、门申迪克[1]、格雷姆技术、韩芙瑞的爵士舞,以及各种民族舞(如俄国、日本)。这些都是她此后的舞动治疗实践中可调用的宝库。她最初也不称自己为舞动治疗师,只是想成为能因材施教的理想的老师(ideal teacherEspenak&Koch, 1981p.10)。


对她影响较大的是在魏格曼舞团的岁月。魏格曼的舞蹈以倡导表达,不论美丑,激发内在感受而著称,享誉欧美。艾斯本纳克也随团在整个德国、意大利、瑞士等大的歌剧院里跳舞。为了维持学业和生活,艾斯本纳克开始做裁剪,给其他学生做舞蹈服,缝制小内裤、胸罩或上衣。魏格曼还给了她奖学金。艾斯本纳克跟随魏格曼四年,成为她的助教,也是柏林分校的助理,教舞也编舞。除了舞蹈,她还在柏林大学研究生理学,解剖学,运动学,也在高中任教(Espenak&Koch, 1981)。


艾斯本纳克和魏格曼的良好的关系随着政局的变化而变化,她不满魏格曼与纳粹的关系,渐渐独立出来,开办自己的工作室。后因政局动荡辗转到了英国。她足智多谋,不轻易言弃,最后历经磨难到了美国,开始做一些舞蹈表演和舞蹈教学的工作(Espenak&Koch, 1981)。特别著名地是在一个剧场中根据观众喊出的情绪而做出动作表达,因为她的情感表现力很充沛,所以在需要表达的时候很容易把需要的情绪和表现力调动出来。在教学中,她做到了人们在走近她的教室时是一种心情,离开时是另一种心情。这也让人们感觉到舞蹈确实有疗愈的效果。


后来,她逐渐意识到,她需要了解更多的东西来理解学员展示的动作背后的心理学的意义。20世纪50年代,她在阿德勒学院学习了3年的心理治疗。当时的院长是阿德勒的女儿亚历山德拉(Alexandra Adler),她和她的兄弟库尔特(Kurt Adler)清晰和积极地讲授和传播父亲的学说。学院不仅开办心理学课程,也教授心理治疗技术,要求听课、写作报告、个人体验等等,十分系统。


艾斯本纳克非常推崇阿德勒的主张:理想的身体是由情感驱动、头脑思考和身体行为组成的,也就是情感、心灵、身体三位一体的连接。作为舞动治疗师,她坚信情感身体统一体,认为智性、情感、身体在每一个当下的表达中应该是联合统一的。相对于其他的言语治疗师,舞动治疗师将身体考虑进来,真正地实现了这一统一,而这样的统合创造了和谐和幸福(Espenak & Koch, 1981)。


艾斯本纳克认为,阿德勒本人应该也是很喜欢舞蹈的。因为在他的文章和书中记载,他会在病人走进治疗室时观察他们是怎样走入的、怎样移动的。然后把观察的结果加入到他的诊断中。他会从每个人的水平上去接近他们,而不是保持一个高高在上的权威的位置。艾斯本纳克认为阿德勒学院的理念和自己的哲学契合,又赋予她学术和科学的真知灼见,对她后来发展出自己的理论大有裨益。


艾斯本纳克另一个理论源泉是洛温。她通过洛温的方法帮助来访者意识到自己的能量锁在哪里(Lowen, 1971, 1975)。艾斯本纳克在心理治疗中使用动作的方法,强调了她称之为动作的基本原理(groundwork for movement)”Espenak, 1979p.80)。如果个体的阻滞和压抑不允许身体特定部位的自由动作或自发的动作表达,艾斯本纳克便会促进动作过程通过对动作序列进行结构化,这样的设计是为了加强身体的特定的部位,放松紧缩的身体部位,或者帮助病人体验之前不再其意识范围内的身体部位。这一方法与洛温的生物能工作的某些方面是一致的。


1961,艾斯本纳克成为了纽约医学院心理发展延迟学院(Institute for mental Retardation, New York Medical College)的创造性治疗部门的主管。随后,她成为了该学院的副教授以及心理动能和舞动治疗硕士生项目的负责人。同时,她是阿尔弗雷德阿德勒心理健康诊所的舞动治疗师。1961-1981年间,艾斯本纳克在纽约医学院所教授的舞动治疗的课程影响了很多第二代的舞动治疗师,这些课程是同类中的第一个在研究生层次上的课程。同时她与发展迟滞方面的病人的工作也十分有名。另外,她也拥有独立的的个人执业(Levy, 2005,p.43)。


艾斯本纳克结合自己的经验、阿德勒的精神分析理论、洛温的身心理论创造出了包括诊断、重构、整合的有机体系,称之为心理动能舞动治疗。心理指的是其在心理学和精神分析上的根源,动能指她毕生研究的动作。动作如果没有心理的依托,仅仅只是练习;心理学没有动作,就只是表演。把两者结合起来,就同时强调了心理和动作的综合体的价值。这也构成了舞动治疗的本质,当把情感的、心理的、动作的层面整合起来(Espenak&Koch, 1981)。


心理动能治疗是以医学模式进行观察、诊断、治疗的扩展性的舞动治疗。这个体系是通过身体的动作来改变情绪,去激发、释放情绪,由此来激励社会化过程。将阿德勒的概念整合到心理动能的形态中有助于强化和扩展舞动治疗师对自身工作的描述和构想。她认为,舞动治疗提供了扩展自我的可能性、能够帮助提升来访者对身体的自信、提高表达性和表现力、帮助个体更能调动自己。舞动治疗的最终目标是让来访者到获得自信力、舒适度、和胜任力。艾斯本纳克写作了许多杰出的文章。1981年她出版了《舞动治疗:理论与应用》(Espenak, 1981)。在这本书中她清晰的提炼与讨论她在舞动治疗上的观点和实践,也发布出她独创的一整套动作诊断测试。

 

 

[ 2014-7-18 16:24:58 ]