学员声音

尹继恩

我也非常喜欢Cindy老师的课，每一次只要有她的课，都会忍不住报名参加，她没有太多华丽的辞藻，可是她对孩子本身的尊重和对生命旅程的享受，让我感觉到力量，我想这就是一位教育工作者体现出来的，用生命影响生命的过程。

人的大脑是一个生态系统，而不是布局好的僵化的存在，如何运用优势空间，发展更多的可能性，这些都会迁移到我们不擅长的领域，一样能活出自己的精彩。

在自闭、注意力缺陷、多动、唐氏综合症，这些我们觉得不太有力、略有悲伤的领域，老师用她的行动，已经在践行，每个生命都有自己的精彩。

缺陷本身只是另一种有待发现的创造性空间，没有评判、没有担忧、没有改造，有的只是联结关系之后的共创。

老师的方法，是在与孩子建立良好关系的前提下，用体验式和游戏化的方式，发展孩子，这些也是我从事教育这么多年，一直希望做的更好的。

这些用于其他孩子的创造力、记忆力和学习力的发展也是很有好处的，希望一同践行。

罗洁璐

Cindy老师的课深入浅出，知识点连贯且逻辑缜密，课上所列举的视频或案例都能够加深对老师知识点的理解，能够引发自己更多的体会和感悟。

在老师的课堂上，也能够充分的感受到“以人为本”的理念是如何体现并融入在治疗的每个环节步骤中。这些都会在我今后与特殊儿童的工作中让我受益匪浅！非常感谢老师。

陈奕竹

又是收获满满的一次学习体验，老师给我们提供了一个全新的视角来看待特殊儿童，不要把他们看成是异常，这只是由于神经多样性造成的，他们的行为可能不符合社会的标准，并不代表他们不对，做错了。去看见去听见孩子们那些可以被利用的内在资源才是我们要学习的。

很感谢老师分享的经验和实用的工作方式。有很多内容是我立刻就能拿来实践的，也明确了很多在工作中的方向，期待Cindy老师能够分享更多关于特殊需求人群的治疗方法。

导师简介

Cindy Coady

加拿大心理咨询与治疗协会创造性艺术治疗分会负责人之一
加拿大智力发展迟滞人士资源协会副主席
加拿大Concordia大学戏剧教育学士、戏剧治疗硕士

专长
儿童青少年发展
亲子关系
家长教练

临床人群
自闭症、智力发展迟滞
遭受创伤的人
成瘾患者

曾任（节选）
加拿大魁北克儿童剧院自闭症项目导师
加拿大魁北克CPE儿童中心主管
Fall River青少年庇护所戏剧治疗师、家庭治疗师
South Bay精神病医院戏剧治疗师、创伤治疗师

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